Les langues (21/09/15)

L’apprentissage des langues est utilisé dans un contexte d´acquisition et dans un contexte d´utilisation.

1. Contexte d´acquisition

Langue initiale : C´est la première langue que les enfants apprennent. Cette langue est assimilée de manière inconsciente e avant l´étape scolaire.

Langue seconde : L´enfant assimile cette langue dans son contexte social. La langue seconde est assimilée come une langue véhiculaire, administrative et d´enseignement.

Langue étrangère : C´est la langue que l´enfant acquiert à l´école, de manière consciente et intentionnelle.

2. Contexte d´utilisation

Langue habituelle : C´est la langue de tous les jours. La langue habituelle n´est pas toujours la langue initiale.

Langue de travail : C´est la langue qui constitue moyen principal de communication dans une entreprise supranationale, dans un organisme international, dans un État ou une organisation.

Langue véhiculaire : C´est la langue utilisée comme un moyen de communication entre les différentes langues. Cette langue facilite la compréhension entre les différents intervenants.

L´enseignement des langues a pour objectif enrichir le répertoire linguistique des apprenants. Certains types d´enseignement sont : FLM (Didactique de la langue initiale), FLS (Didactique de la langue seconde) et FLE (Didactique de la langue étrangère).

Apprentissage des langues	Contexte  d´acquisition	Langue initiale Langue seconde Langue étrangère
	Contexte   d´utilisation	Langue habituelle Langue de travail Langue véhiculaire

Les conteneurs de recyclage (22/09/15)

Voici les conteneurs de recyclage. Ils sont classés en quatre couleurs: bleu, jaune, vert, rouge, gris et orange. Dans les conteneurs bleus se déposent les papiers et les cartons. Dans les conteneurs jaunes se déposent les matériels de plastique et les canettes. Les conteneurs verts on utilise pour recycler les matériels de verre. Dans les conteneurs gris se dépose la matière biodégradable. Finalement les conteneurs oranges son exclusivement utilisés pour la matière organique.

Présentation de mon père (19/09/15)

Salut! Mon père s´appelle Tabaré et il a 65 ans. Il est brun et il a les cheveux très courts. Il a les yeux grands et marron. Il est petit et mince. Il ne travaille pas parce qu´il est à la retraite. Il aime les sports. Son sport favori est le football. Il est un fan du Real Madrid. Il est très sympathique et amusant.

BICS et CALP (17/09/15)

La semaine passée nous commençons les classes de français. Le professeur s parlé de la langue et a expliqué la signification de ces termes : BICS (Basic Interpersonal Communication Skills) et CALP (Cognitive Academic Language Proficiency).

BICS : C´est le langage informel utilisé tous les jours. Ce type de langage est utilisé dans des contextes informels. Il est utilisé dans les conversations avec les amis et la famille. Cette langue est utilisée dans les conversations face à face. C´est une langue facile à comprendre.

CALP : C´est le langage visé à l´apprentissage scolaire formel. C´est important pour comprendre les contenus traités dans la classe. Il est utilisé dans un contexte réduit où la langue est plus abstraite. Il utilise un vocabulaire spécialisé. C´est un langage plus complexe.

Nous consultons aussi cette page Web : http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/secuencias-aicle

Ici, nous effectuons des exercices en relation avec BICS et CALPS.

Présentation

Salut! Je m´appelle Camila. J´ai 20 ans. Je suis étudiant de la licence d´enseignement primaire à Pontevedra. Dans ce blog je vais publier le travail réalisé dans cette matière.

Ce blog est divisé en quatre rubriques :

• Biographie : Je vais parler de mon expérience avec la langue anglaise et la langue française.
• Dossier : Je vais présenter les tâches assignées par le professeur. Normalement les tâches sont en groupes de quatre.
• Journal : Je vais publier mes réflexions sur la matière, les ressources et les applications utilisées…
• Badges : Je vais publier les badges octroyés par le professeur.

J´espère que vous jouissez de mon blog !