Types de jeux (23/11/2015)

Les moyens de transport (23/11/15)

Dans cette classe nous travaillons différents moyens de transport. Dans un papier, nous dessinons une table dans laquelle nous situons différents moyens de transport. Ensuite, nous demandons nos compagnons dans qui un moyen de transport ils et elles préféraient voyager.

Ici je vous laisse une vidéo avec le vocabulaire et la prononciation des moyens de transport.

Vidéos Éducatives (19/11/15)

Dans cette classe nous travaillons avec les vidéos éducatives que nous pouvons utiliser avec nos élèves. Le professeur nous a appris quelques pages Web pour travailler avec des vidéos éducatives: Francetv et Apprendre tv5monde.

Ensuite nous avons vu quelques vidéos comiques, dans lesquelles les voix des personnages apparaissaient modifiées. Pour modifier la voix des personnages, nous pouvons utiliser cette page Web: Waybackmachine.

Création des activités sur le livre (16/11/15)

Dans cette classe nous travaillons avec les activités du livre "CLIL Activitiés".

Dans chaque groupe nous avons eu à proposer différentes activités. Dans notre groupe nous sommes quatre personnes. Nous choisissons le sujet de "hygiène personnelle". Les activités proposées pour travailler dans 5º de l´enseignement primaire. Ce sont les activités que nous avons proposées:

• Activating: (Lápices al centro) Nous formulons la question: quels habits d'hygiène réalises-tu dans toi au jour le jour? Dans des groupes de quatre personnes ils tirent des conclusions communes.
• Guiding understanding: (Grupo de expertos) Quatre images sont montrées à l'enfant sur des habits d'hygiène. Ils cherchent une information et la mettent dans commun avec son groupe.
• Focus on language: (Explicar definición y adivinar) Les enfants regardent une vidéo et complètent des phrases avec des mots relatifs à l'hygiène.
• Focus on speaking: (Entrevista) Les enfants répondent aux questions sur des habits d'hygiène.
• Focus on writing: (Una noticia en el periódico) Les enfants cherchent des nouvelles d'habits d'hygiène et tirent des conclusions entre tous.
• Assessment: (Rúbrica) Au moyen d'un visage des habits.

Tâche 3: Travailler une Chanson!

Ici vous avez notre chanson et le videoclip: Le Recyclage!

Dans la présentation suivante vous avez toute l´information sur le travail (le contexte, les activités et la réflexion):

Tâche 3 from CarmenPV1995

Ensuite, nous vous montrons trois activités plus que vous pouvez réaliser dans Educaplay:

Réaliser l'activité suivante




Réaliser l'activité suivante

L´activité suivante est déjà expliquée dans la présentation, mais ici vous pouvez la réaliser d´une forme interactive.


compléter les creux

CLIL Activitiés (12/11/15)

Dans cette classe nous travaillons avec le livre "CLIL Activities". Les types suivants d'activités sur la méthodologie CLIL que nous pouvons apprécier sont:

• Activating: c'est travaillant le vocabulaire spécifique du contenu. Le apprentissage est significatif.
• Guiding understanding: Compression du contenu spécifique de la matière.
• Focus on language: Travailler  la langue avec le contenu, la grammaire et la prononciation avec la matière.
• Focus on speaking: communication de la langue orale. Les compétences, la langue et les contenus se travailler ensamble.
• Focus on writing: communication de la langue écrite . Les compétences, la langue et les contenus se travailler ensamble.
• Assessmont review and feedback de les connaissances acquises.

Ensuite nous formons des groupes de travail. Chaque personne du groupe a eu à décrire une activité. Finalement, les personnes avec la même activité, se joignent.

L´emile, c´est quoi? (9/11/15)

Dans cette classe nous travaillons sur la méthodologie Emile. Cette méthodologie permet l'enseignement de matières en intégrant une langue étrangère. C´est semblable à la méthodologie AICLE, en espagnol, et à la méthodologie CLIL, en anglais.

EMILE: Enseignement du Matiére Intégré une Langue Étrangère.

CLIL: Content and Language Integrated Learning.

AICLE: Aprendizaxe Integrada de Contidos das Linguas Estranxeiras.

Ensuite nous réalisons l'activité suivante pour compléter:

Le résultat correct est le suivant :

Cette vidéo parle de la méthodologie AICLE:

Cette vidéo parle de la méthodologie CLIL:

Mon expérience avec les langues étrangères!

Méthodologies d´enseignement des langues étrangères (19/10/15)

Dans cette classe nous travaillons les méthodologies d´enseignement des langues étrangères.

Dans le premier exercice nous ordonnons les mots dans ses lieux correspondants :

C'était le résultat correct:

Dans le deuxième exercice nous ordonnons les différentes méthodologies dans ses dates correspondantes :

C'était le résultat correct:

Dans le troisième exercice nous ordonnons les objectifs correspondants avec les méthodologies distinctes :

C'était le résultat correct:

Finalement nous avons fait une activité dans des petits groupes. Chaque personne s'est identifiée à une méthodologie.

Moi, je m´identifie à l´objectif 3 : méthodologies mao-mav.

Dans mon groupe 3 personnes s´identifièrent  à l´objectif 4 : méthodologies mao-mav et 3 personnes s´identifièrent à l´objectif 1+3 : méthodologies directes.